En Colombia, la participaci\u00f3n de mujeres en ciencia y tecnolog\u00eda sigue siendo limitada y muestra se\u00f1ales de estancamiento. Seg\u00fan los datos m\u00e1s recientes del Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior (SNIES), en 2024 solo el 32,3% de los matriculados en carreras STEM del pa\u00eds son mujeres, una cifra que cay\u00f3 frente al a\u00f1o anterior pese al aumento en el n\u00famero total de estudiantes. En el mercado laboral, la brecha se ampl\u00eda: las mujeres representan apenas el 25,4% de los profesionales en Ingenier\u00eda y Tecnolog\u00eda, y ocupan entre el 17% y 18% de los cargos t\u00e9cnicos en la industria TIC. <\/p>\n\n\n\n
En el marco del D\u00eda de las Ni\u00f1as en las TIC, que se conmemora cada a\u00f1o en abril, la Fundaci\u00f3n Levapan advierte que esta brecha no comienza en la educaci\u00f3n superior, sino que se construye desde la infancia, a partir de barreras culturales y limitaciones en el acceso a experiencias tempranas en ciencia y tecnolog\u00eda. Las \u00e1reas STEM son fundamentales para la innovaci\u00f3n, la productividad y la competitividad del pa\u00eds. Sin embargo, la baja participaci\u00f3n femenina en estos campos no solo profundiza desigualdades, sino que tambi\u00e9n limita la capacidad de Colombia para responder a los retos sociales y tecnol\u00f3gicos del futuro.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCerrar la brecha de g\u00e9nero en ciencia no empieza en la universidad, sino en el colegio.<\/em> En la Fundaci\u00f3n Levapan trabajamos para fortalecer la confianza y la capacidad de toma de decisiones. Por eso, desde el Colegio Guillermo Ponce de Le\u00f3n promovemos espacios donde las estudiantes no solo aprenden ciencia y tecnolog\u00eda, sino que desarrollan habilidades socioemocionales que les permiten reconocerse como protagonistas en estos campos y construir proyectos de vida m\u00e1s amplios.\u201d afirm\u00f3<\/em> Nanook Smildieger, Directora de la Fundaci\u00f3n Levapan. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Estudiantes de Tulu\u00e1 aplican la ciencia para resolver problem\u00e1ticas reales<\/strong><\/p>\n\n\n\n En este contexto, cuatro estudiantes del Colegio Guillermo Ponce de Le\u00f3n, en Tulu\u00e1, representaron a la instituci\u00f3n en el concurso \u2018La Ni\u00f1a y la Mujer transformando la regi\u00f3n desde la Ciencia\u2019,<\/em><\/strong> organizado por la Gobernaci\u00f3n del Valle del Cauca y realizado en la Universidad Santiago de Cali, donde desarrollaron iniciativas que evidencian c\u00f3mo el talento femenino puede incidir en problem\u00e1ticas reales desde etapas tempranas.<\/p>\n\n\n\n Sof\u00eda Gonz\u00e1lez y Mar\u00eda Paula Arrieta (grado 10\u00b0) presentaron Emotional Tennis<\/strong>, una herramienta desarrollada en Scratch que utiliza el deporte como mecanismo para la regulaci\u00f3n emocional colectiva. Por su parte, Sheyla Allman y Salom\u00e9 Romero (grado 11\u00b0) crearon SentiMente<\/strong>, una aplicaci\u00f3n simulada que funciona como regulador emocional y bit\u00e1cora personal para la identificaci\u00f3n de sentimientos. Este proyecto fue reconocido como ganador en la categor\u00eda de Ciencias Sociales y Construcci\u00f3n de Paz con uso de tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n El enfoque de estos proyectos en el bienestar emocional no es casual. Responde a la implementaci\u00f3n del modelo SEE Learning<\/em> en el Colegio Guillermo Ponce de Le\u00f3n, impulsado por la Fundaci\u00f3n Levapan. Este programa, desarrollado por la Universidad de Emory, promueve el aprendizaje social, emocional y \u00e9tico<\/strong> desde los primeros a\u00f1os escolares, fortaleciendo habilidades como la autorregulaci\u00f3n, la empat\u00eda y la toma de decisiones, fundamentales para el aprendizaje, la convivencia y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn muchos espacios todav\u00eda se duda de lo que las mujeres podemos hacer en tecnolog\u00eda, y eso hace que muchas ni\u00f1as no se atrevan. Pero cuando tienes la oportunidad de aprender y crear, te das cuenta de que s\u00ed eres capaz. A las ni\u00f1as les dir\u00eda que no se limiten, que conf\u00eden en sus ideas y que se animen a intentarlo, porque hay lugares donde valoran nuestro talento y donde podemos demostrar todo lo que somos capaces de lograr.\u201d afirm\u00f3 Sheyla Allman, estudiante de grado 11.<\/em><\/p>\n\n\n\n El logro cobra mayor relevancia si se tiene en cuenta que Tulu\u00e1 cont\u00f3 con solo dos instituciones educativas participantes en el certamen, lo que posiciona a estas estudiantes como referentes locales en innovaci\u00f3n escolar con impacto social. Sus iniciativas, adem\u00e1s, se alinean con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (como educaci\u00f3n de calidad y paz, justicia e instituciones s\u00f3lidas). En esta l\u00ednea, el Colegio Guillermo Ponce de Le\u00f3n contin\u00faa apost\u00e1ndole a cerrar la brecha de g\u00e9nero en STEM desde la ni\u00f1ez, mediante el fortalecimiento de habilidades socioemocionales y el desarrollo de soluciones tecnol\u00f3gicas con impacto real en su entorno.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En Colombia, la participaci\u00f3n de mujeres en ciencia y tecnolog\u00eda sigue siendo limitada y muestra se\u00f1ales de estancamiento. 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